未来の世代のための生駒市の教育は、今後どのようにあるべきと考えますか？ (44ページ目)
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未来の世代のための生駒市の教育は、今後どのようにあるべきと考えますか？ (44ページ目)
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
生徒が自主的な発言を恥じらいなく、ためらうことなくできる授業を作っていくべきだと思います。作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
わかりません作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
妖怪ウォッチを入れるべきだと思う作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
わかりません作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
優しく詳しく教えてもらう作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
わかりません作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
多様性作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
勉強だけが将来じゃない。作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
分からない作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
多様性作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
分からない作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
とくにないです作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
税金をなくす作成日
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- 中学生（生駒市内の中学生本人）
分からない作成日
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- 保護者
現在小学生の子供がいますが、勉強が楽しくないので学校に行きたくないと話しています。 もっと参加型の授業、子供がより能動的に関われる学習方法を実施してもらい、学ぶ楽しさを感じて欲しいです。 体験学習やデ... 補足説明：現在小学生の子供がいますが、勉強が楽しくないので学校に行きたくないと話しています。 もっと参加型の授業、子供がより能動的に関われる学習方法を実施してもらい、学ぶ楽しさを感じて欲しいです。 体験学習やディスカッションの時間は昔に比べ少し増えていると思いますが、授業の進め方自体は昔とあまり変わらないように思います。 クラスを少人数制にした方が良いと思います。作成日
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- 保護者
幼児教育に力を入れるべきだと思います。今は両親共働き家庭が多い時代、大事な幼児期に両親が深く関われないため、園にはこれまで以上の期待がかかっています。それなのに両親が願う教育が受けれる園を選べない。生... 補足説明：幼児教育に力を入れるべきだと思います。今は両親共働き家庭が多い時代、大事な幼児期に両親が深く関われないため、園にはこれまで以上の期待がかかっています。それなのに両親が願う教育が受けれる園を選べない。生駒市は他の市区町村から抜きん出て、幼児教育に力を入れることによって、魅力的な都市になります。作成日
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- 保護者
誰でも平等に学べる環境であって欲しい。また、公立の中学校が成績上位の児童に合わせ過ぎて、普通に子供らしい何もさせられず過ごせる期間が短くなり過ぎている。塾に行かないと中学校の授業についていけないとかおかしい。作成日
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- 保護者
学校以外に習い事や部活も増えるので、宿題は最小限にして欲しいです。授業の仕方も座学だけでなく、時に立ち歩いたり、参加型にし、自己表現の場を増やしてもいいと思います。発達障害にも様々な段階があり、軽度の... 補足説明：学校以外に習い事や部活も増えるので、宿題は最小限にして欲しいです。授業の仕方も座学だけでなく、時に立ち歩いたり、参加型にし、自己表現の場を増やしてもいいと思います。発達障害にも様々な段階があり、軽度の場合、快く受け入れられるように教育者の人数や環境を整えた方がいいと思います。作成日
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- 保護者
大学まで教育無償化、経済的格差なく誰もが学べる環境が必要作成日
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- 保護者
どのような家庭の子でも、生駒市内の子は区別なく平等に教育やサービスを同じように受けられるようにあるべきだと思います。作成日
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- 保護者
家庭での教育が基本ではありますが、熱意ある教職員の確保、質の向上に力を入れていただきたいです。 中学校の部活動民営化について、生駒市としての展望や進捗状況を早く聞かせていただきたいです。 これにより進... 補足説明：家庭での教育が基本ではありますが、熱意ある教職員の確保、質の向上に力を入れていただきたいです。 中学校の部活動民営化について、生駒市としての展望や進捗状況を早く聞かせていただきたいです。 これにより進学先を変更せざるを得ない家庭も多数出てくるはずです。公教育への期待が少なくなってくるのではないでしょうか。作成日
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- 保護者
共生社会に力を入れる生駒市で、「障害や病気(医療的ケア)を抱える子どもたち」と「地域の子どもたち」とが、地域の保育園・幼稚園・小中学校で一緒に過ごせる教育体制を実現して欲しい。 「すべての子ど... 補足説明：共生社会に力を入れる生駒市で、「障害や病気(医療的ケア)を抱える子どもたち」と「地域の子どもたち」とが、地域の保育園・幼稚園・小中学校で一緒に過ごせる教育体制を実現して欲しい。 「すべての子ども」が、共に過ごす(生きる)という経験を担保されることで、お互いを知り、認め、尊重しあい、多様性を認めることにつながると思います。 国連も指摘しているよう、日本の分離教育(地域の学校と養護学校)を改革して欲しい。作成日
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- 小中高の学校教職員
教育の一番大切な目的である「人間性の育成」を追求し、弱っている、困っている人に寄り添える優しい「人」を育てることが、これからの社会にとって必要だと考えます。作成日
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- 保護者
学校だけに頼らず市全体で子どもを育てていく、という観点で「生駒ならでは」「生駒だからこそ」できる取り組みや学びを期待したいです。 自然と近い街にあるのに、都心寄りの考えに引っ張られている気がします。人... 補足説明：学校だけに頼らず市全体で子どもを育てていく、という観点で「生駒ならでは」「生駒だからこそ」できる取り組みや学びを期待したいです。 自然と近い街にあるのに、都心寄りの考えに引っ張られている気がします。人数が少ない学校教員だけでは学びの本質が少ないと思います。 生駒ブランドの子育て、教育を作っていくことで長い目で見て生駒にとって良い未来を作ることになると思います。作成日
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- 保護者
学校の中では、学年を越えて他学年との関わりから自分の役割やそれぞれの立場を体験することなど、人との関わり、共創が楽しいと思えるコミュニケーション力が、将来それぞれの場所でのコミュニティ形成への喜びにつ... 補足説明：学校の中では、学年を越えて他学年との関わりから自分の役割やそれぞれの立場を体験することなど、人との関わり、共創が楽しいと思えるコミュニケーション力が、将来それぞれの場所でのコミュニティ形成への喜びにつながると思うので、それは、小さい頃からの集団の中で学ぶべきことかなと思います。作成日
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- 保護者
個性を伸ばす教育作成日
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- 保護者
小学校、中学校とお年寄りの施設や障害者施設がもっと近くに一緒に活動してお互いがちゃんといるってことを実感して、助け合うための交流をたくさん持てるようになればいいと思います。作成日
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- 保護者
小学校は英語など昔に比べて学ぶ事が増えている反面、週五日学校制のため授業時間が少なく、また教科書の内容が薄い、演習問題が少なくなり授業内容が濃くないと感じています。まずは基礎学力の徹底をしてほしいと思... 補足説明：小学校は英語など昔に比べて学ぶ事が増えている反面、週五日学校制のため授業時間が少なく、また教科書の内容が薄い、演習問題が少なくなり授業内容が濃くないと感じています。まずは基礎学力の徹底をしてほしいと思います。そのうえで教科書に載っていない社会一般常識、政治・経済、法律や税金に関する知識を身につけられる教育を望みます。作成日
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- 保護者
私立よりも公立のレベルが高くなるようにすれば住みたい人が増えるのではないかと思います作成日
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- 保護者
・所得制限を設けない、経済的な教育費への支援が必要 ・公立中学校では、内申を気にして、子どもたちはのびのび過ごせない、親は先生に言いたいことも言えないと聞きます。もっと、枠にとらわれず親も子も楽しく伸... 補足説明：・所得制限を設けない、経済的な教育費への支援が必要 ・公立中学校では、内申を気にして、子どもたちはのびのび過ごせない、親は先生に言いたいことも言えないと聞きます。もっと、枠にとらわれず親も子も楽しく伸び伸びと学べる環境と価値観が必要 ・教師や学校職員の資質向上が必要 ・世の中で今起こっていることに対する教養を身につけられるような学習の機会が必要作成日
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- 保護者
グローバル視点を持った思考能力を育成し、将来の数ある問題に能動的に解決できるような教育であってほしい。作成日
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- 保護者
不登校に対する教育、不登校だけでなく支援が必要な子に対する教育も充実させてほしいです。我が子が初めて不登校になり、以前よりいろんな支援は増えているんだろうとは思いますが、保護者としては気休め程度かな、... 補足説明：不登校に対する教育、不登校だけでなく支援が必要な子に対する教育も充実させてほしいです。我が子が初めて不登校になり、以前よりいろんな支援は増えているんだろうとは思いますが、保護者としては気休め程度かな、と思います。必要な支援がまだまだ整っていない、と思います。我が子も就学前から教育相談にも行っており、今回も改めて相談にも行きましたが、その以前の情報は共有されておらず、また初めからのような相談内容、また別の場所に行けば、また一から相談内容等を記入、今までの相談は何だったのか、学校にも予め気に掛かることも伝えていましたが、それも活かされず。要支援とまで診断されていない子たちは、いろいろすり抜けてしまいます。不登校の子どもが増えているここ最近の傾向、不登校の子たち為だけでなく、学校そのものの在り方、教育の方法を考え直す時期ではないでしょうか。 支援の不登校の子が通える教室も、子どもの休息には必要かもしれませんが…学校が合わない、先生と合わない、イジメが理由などで学校そのものに通えなくなっている子に対して、教育を受けさせる場所がありません。子どもが教育を受ける権利があるといえど、学校に行けなくなってしまうと、その場所が他に提供されていないので、子どもに学校と同等に勉強する選択肢を無償では与えられません。勉強については家庭任せとなり、生駒市だけではありませんが、国として義務教育の間の無償で教室を受けられる機会の提供が出来ていないと思います。別でお金をかけて勉強を教えてくれるところを探すか、家庭での勉強も、親は仕事もあるし教員でもないので限界があります。アメリカのようにホームスクールのような制度も必要になってきているのではないでしょうか。作成日
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時代に即した柔軟な教育と子どもの人権を守ってほしい。うちは共働きで学校にはお世話になっています。学校設備をみても40年前と変わらない。汚い、古い。大人の設備は綺麗で子供は汚くても使えるとかなのかなと思... 補足説明：時代に即した柔軟な教育と子どもの人権を守ってほしい。うちは共働きで学校にはお世話になっています。学校設備をみても40年前と変わらない。汚い、古い。大人の設備は綺麗で子供は汚くても使えるとかなのかなと思うと悲しい。学校設備を新しく、学童も増やして、人員も増やしてほしい。作成日
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- 保護者
AI時代に必要となるだろう人間力を養う教育。非言語的コミュニケーション能力、支援型リーダーシップなど。作成日
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- 保護者
学びの共同体の実践作成日
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目下の課題は教員の働き方を改善する事である。 最も効果的な事は給与を改善することであるが、それが難しい場合は、勤務時間を見直す、多様な手続き、諸費の取り扱い等の事務作業を行う者を各校に1〜2名常駐させ... 補足説明：目下の課題は教員の働き方を改善する事である。 最も効果的な事は給与を改善することであるが、それが難しい場合は、勤務時間を見直す、多様な手続き、諸費の取り扱い等の事務作業を行う者を各校に1〜2名常駐させる事でかなり業務軽減、ストレス軽減に繋がる。 教職員にも子どもや介護を必要とする親等がおり、現在その様な職員が増加してきている。 そういった職員の雑務を減らし、ストレスを軽減する事がクラス経営に余裕を持たせ、結果的に学校に通う子ども達の質の向上の底上げになると考える。作成日
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