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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  勉強を無理矢理押し付けてやるのではなく、今後のことを教えて自分から取り組めれるような教育

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  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  戦争のなく、みんなが楽しくいれる生駒市

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  出前授業や体験学習や見学などのもっと身近に感じられる授業を増やしたほうが良いと思う

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  わかりません

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  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  わかりません

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  差別ないようにする

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  子供や生徒の意見をしっかり聞く

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  わかりません

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  今ある課題をなおす

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  世界との交流を増やす。

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  わからない

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  わからない

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  分かりません

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  一人ひとりに平等に

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  わからない

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  2023年10月30日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  分かりません

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 小中高の学校教職員

  教育の機能を自己実現と社会貢献と捉えるならば、学校教育は、マクロの視点とミクロの視点が必要と考えます。１つは、グローバルな視点で物事を捉えられる力を子どもたちにつける教育で、もう１つは、生駒という地域に目を向けられる、地域活性化を考えられる力を子どもたちにつける教育です。はじめがマクロの視点の教育ですが、子どもたちが自己実現を図るとき、変化の激しい社会においては、今後、協働していく力がもっと必要になってくることが予想され、そして、協働の場は今よりももっと広い社会が舞台になると思われるからです。もう１つの教育はミクロの視点の教育ですが、子どもたちが自身が育ってきた環境に目を向け、身につけた力を地域の担い手としてどう生かせるのかを考えさせることも、教育の大切な目的の１つなのではないかと思います。そう考えると、現在の教育大綱も大筋では私の考えるビジョンと変わらないように思います。ただ、教育大綱をまとめるといった作業をしていく中で、この教育は一体、何を目的に行うのか。この教育を行うことでどういった成果が見込めるのかといったことをすぐにわかるようにすることが、市民一人一人に生駒市の教育を身近に感じてもらえることにつながるのではないかと思います。

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 小中高の学校教職員

  生駒市の小学校教諭です。 ICTの発達や民間の学習ツールが充実していることに伴い、学校で学ぶ意義が問われています。そこで、あらためて学校での学びを明確にすることが必要だと思います。 私は、学校でしかできない学びは、「仲間とともにできる体験」だと考えます。学校に来れば、同級生だけでなく、たくさんの異年齢の仲間がいます。また、行事はもちろん、理科の実験であったり算数の量を測ったり、体育のボールや跳び箱をつかったりと体験ができるところが学校にしかない良さです。それらをさらに際立たせていくべきだと思います。

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 小中高の学校教職員

  これまで取り組んでくださってきているように、新しい教育課題に積極的に取り組んでいくべきだと思います。 ただ、現場の教員としては新しい教育課題が提起され、やるべきだとは分かりながら、手が届かない、という状況があると思います。教員が自己研修、校内・校外研修に前向きに取り組むことができる余白がほしいと願っています。 最近は何かの形での支援員さんが増えており、ありがたい面はあるものの、やはり授業の責任は授業者にあり、小学校においては教員一人当たりの担当授業時数、担当教科数に目を向けて取組を進めてほしいと願っています。担当教科数が少なければ、教材研究・授業準備の時間は大幅に減少するのではないかと思います。担当授業時数に加えて、担当教科数に目を向けながら、教員数を少しでも増やすことが、学校が抱える様々な課題（特別な支援を要する児童・不登校への対応・授業の質の向上など）に対応していくポイントになるように感じています。 現状の教科担任制は、教員の負担を分散する一つの手立てとして有効なのではないかと考えています。

  作成日

  2023年10月30日

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  • # 保護者

  現在でも生駒市の教育は良いと思います。今後もそれは継続すべきだと思います。今後、今以上に少子高齢社会になるので、その際には子供達個人に合った教育をすべきだと思います。

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  2023年10月29日

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  • # 保護者

  いじめと言う言葉をなくし、それぞれ犯罪であることを周知し、学校から犯罪をなくす 男女関係なく子どもたちがそれぞれ「好きなもの」を周りの目を気にせず身に付けられるような社会にする デジタル化も大切だが、... 補足説明：いじめと言う言葉をなくし、それぞれ犯罪であることを周知し、学校から犯罪をなくす 男女関係なく子どもたちがそれぞれ「好きなもの」を周りの目を気にせず身に付けられるような社会にする デジタル化も大切だが、それ以上に子どもたちが「私は１人の尊重されるべき大切な人間」であることを自然と理解できるような教育を期待します。

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  2023年10月29日

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  • # 小中高の学校教職員

  副担任制希望

  作成日

  2023年10月29日

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  • # 小中高の学校教職員

  多様な子どもの実態に対応できるゆとりある教育の充実が必要

  作成日

  2023年10月29日

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  • # 小中高の学校教職員

  自律的で主体的な学ぶ子どもが育つ教育を実現する必要がある。 そのためには、教職員が子どもが主体的にまなぶ授業の研究や生徒理解のために時間を確保できる環境が必須。そのためには、ICT機器等の活用を前提とした指導体制の整備、校務等の負担軽減に資する機器の整備が必要。

  作成日

  2023年10月29日

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• 文科省からの学習指導要領の存在とその内容を先ず伝えて頂きたいです。これによる大まかなと文科省は記している規定を守りながら、ここのアンケートで集まったご意見にどう対応していくかが生駒市の教育委員会の腕の見せ所だと思います。

  作成日

  2023年10月29日

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  • # 保護者

  子供の能力発達に応じた文科省に定められた学習内容の学習環境の整備(全体授業でのペースでは学習内容の理解がついていかない子供達や不登校の子供達へのオンライン教材など)を進め、自分の知識が社会に活かせられ... 補足説明：子供の能力発達に応じた文科省に定められた学習内容の学習環境の整備(全体授業でのペースでは学習内容の理解がついていかない子供達や不登校の子供達へのオンライン教材など)を進め、自分の知識が社会に活かせられる体験を通し、学ぶことの楽しさを感じる教育を実現していただきたいです。

  作成日

  2023年10月29日

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  • # 保護者

  子どもがのびのびと学べる環境の継続

  作成日

  2023年10月29日

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  • # 保護者

  こどもの人権を守ってほしいです。学校施設はぼろぼろ、学童はぎゅうぎゅうで人権てなんだろうなぁと思ってしまいます。また、トイレの自由を！大人は仕事中にトイレに自由に行けるけど、子供は違う。自分が子供の頃... 補足説明：こどもの人権を守ってほしいです。学校施設はぼろぼろ、学童はぎゅうぎゅうで人権てなんだろうなぁと思ってしまいます。また、トイレの自由を！大人は仕事中にトイレに自由に行けるけど、子供は違う。自分が子供の頃それで随分困ったので。

  作成日

  2023年10月29日

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  • # 保護者

  公園や生駒市の中にある自然をもっと子供のためのものにできると良いと思う。公園では、花壇以外の場所に生えている花でも花を摘んだら自治会に文句を言われたりする。

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  2023年10月29日

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  • # 保護者

  多様性を認め、その子が輝ける学びができるよう一つの学校ではなく、学校を選べるようになればいいと思います

  作成日

  2023年10月28日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  このまま続ける。

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  2023年10月28日

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  • # 保護者

  組体操の禁止・廃止。他競技と比較して、死亡リスクが高すぎる。

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  2023年10月28日

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  • # 保護者

  いじめ加害者のカウンセリングを徹底する。欧米では加害者の方にこそ問題があるとされているのに対し、日本では被害者ケアにのみ留まっているイメージが強い。根本的な原因への対応が必須と考える。

  作成日

  2023年10月28日

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  • # 保護者

  外部委託やデジタル化を早急に進め、教師の負担を減らす。教師の社会人経験を必須とし、教育者としての指導のあり方を見直す。世間知らず・非常識な教師を減らす。

  作成日

  2023年10月28日

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  • # 保護者

  暗記中心の愚民政策を廃止し、海外留学などを積極的に取り入れ、優秀な人材の流出を防ぐ。官民一体となり、デザイン思考やディスカッションなど、アウトプットの授業を増やす。性教育のレベルを上げる。

  作成日

  2023年10月28日

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  • # 保護者

  固定概念にとらわれない様々な学習環境の整えを整えて、個性を大事にすべての子どもが教育を自由に受けられるようにして欲しい

  作成日

  2023年10月28日

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