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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  生駒市だけだはなく、日本全体が時代に合わせた教育方針であるべきだと思います。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  安くて質が高い教育

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  社会や仕事を知る体験を職業体験のような大規模なものじゃなくてもいいのでもっと作ったらいいと思った。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  スパルタであるべき

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  楽しみながら学べるように教育系の動画を積極的に使う

  作成日

  2023年11月1日

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  • # 小中高の学校教職員

  ・多様性、様々な対応性に富んでいる生き抜く力を身につける教育の充実。基礎学力、主体性、コミュニケーション力の３つが土台であると感じます。 ・ネットスマホなどの情報モラル教育は、各校取り組みを推進しているところであるが、命の教育についてはまだばらつきがあるのではないか。自己肯定感を高めることはもちろんだが、自殺予防にもっと力を注ぐことが大切だと感じます。 ・不登校に対する支援に手詰まり感を感じています。特に全欠の子どもに対して、義務教育が終わるタイミングから手薄になりがちです。アウトリーチが行き届くような体制づくり、全欠の子どもたちの自立支援の手段等の豊富さの向上が急務であると思います。 ・教員の資質向上というと研修の充実となりがちですが、教職員の心の豊かさを育てるのはプライベートの充実も重要な要素、しかし現実は帰宅後も残務に追われたり、バタンキューとなってしまったりです。結局は勤務時間中に余裕がないことが原因の一つとなっています。業務改善はもちろん必須ですが、人員配置がもっとも効果的です。引き続き、人材確保と配置の程、よろしくお願いいたします。様々な人材サポートの充実と保障。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  授業中に、現在にあった出来事とともに今後あるのではないのかと予測とともにいってほしいです。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  私は生徒が勉強しやすいように学校の校舎や、その周りの環境を改善するべきだと思います。学校のものが壊れていたり、校舎が汚かったりしていると勉強がしにくくなると思います。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  SDGs に付いての学習や体験が必要だと思う　

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  学校に寄付金を増やして足りないボールや、時間がズレた時計の修理などに使えるようにしてほしい

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  しっかりと未来の事考えてほしい

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  生徒一人ひとりが学校での学びを将来に活かすために、先生が生徒の思いについて聞いたり、考えたりして対応していくことが大切だと思います。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  学校にかかる費用を安くする。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  水曜日を休みにして、週四の登校にする。実際フランスなどではこのような改革が行われおり、メリットも数多くあります。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  水曜日を休みにしてほしい

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  安定したバリアフリーな勉学

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  今のままでいいと思います

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  このままでいいと思う

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  電子機器（タブレット端末等）などを使いながら、自分の考えを整理し発表できるようする力をつけれるようにあるべき。また、将来職業についたときにその人の役に立つ基礎であるルールやマナーなどを守れる教育であるべきであると思います。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  職業体験の体験場所を増やす。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  みんなが、楽しくできるような学校。障害のある子でも、他の子と比べずに楽しくできる学校。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  わからないことに寄り添える

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  今のままでいいと思います。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  今のままでいいと思います。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  生徒が経験したいことを募り、授業内で実現できそうなものを検討する

  作成日

  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  わからないです

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  国語学習の時間を増やし現在国語力最下位の、奈良県を脱出するべし

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  生徒へ社会の基本を教える

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  勉強以外のことも充実している教育

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  子どもたちの将来につながる取り組みを増やし、もっと具体的な行動を取る。

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  市民の要望や意見をできるだけ答える

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  2023年11月1日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  市民の欲望などできる限り答える。

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  2023年11月1日

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  • # 保護者

  お金の教育や、今で言うとウクライナやパレスチナの情勢なども教える

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  2023年10月31日

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  • # 保護者

  現在、生駒市内の小学校に通う１年生の保護者です。 私自身、幼稚園から中学校まで生駒市の公教育を受けて育ちましたが、40代後半になった今でも、人生に迷い続けています。 思い返せば、中学校に上がる頃から... 補足説明：現在、生駒市内の小学校に通う１年生の保護者です。 私自身、幼稚園から中学校まで生駒市の公教育を受けて育ちましたが、40代後半になった今でも、人生に迷い続けています。 思い返せば、中学校に上がる頃から「内申点」というのが気になりだし、そこから私の「点数稼ぎの、いい子ぶりっこ人生」が始まりました。常に先生からの評価を気にして、ルールを守り、周囲に同調しながら優等生でいることで点数を稼ぎ、成績を上げることばかりを優先してきました。少しでも偏差値が高い進学先を目指し、「落ちたら終わりだ」という強迫観念にかられて必死で勉強をしました。 念願の大学に入ったものの、今度は大きく戸惑いました。それまでは、常に課題を与えられ、それをこなしてさえいれば前に進めたのに、急に自分で考え、自分で決める必要が出てきたからです。 自分はどんな人間で、何をやりたいのか、そのために今何をするのか　・・・ 長い間、優等生の仮面をかぶってきたので、自分の本質が全くわからなくなっていました。 何も決められないまま就職活動の時期に入り、就職氷河期で手当たり次第に受けた中からやっと受かった会社から社会人生活をスタート。以来、自分はどんな人間で、何をやりたいのか、分からないまま今日まで来てしまいました。 やりたいことを見つけてそれを極められていたら、あるいは磨き上げてまた次のやりがいに繋げられていたら、どんなに幸せだろうと憧れます。 これからの子どもたちには、こんな思いをしてほしくないと思います。 そのためには、 【やりたいことを自分で決める練習】 小学校のうちから、自分自身と向き合う経験を積み重ね、「なりたい姿」や「好きなこと」に没頭できる時間をできるだけ多くつくってあげてほしいです。 ＊まさしくその趣旨で展開されている『ドリームマップ®』プログラムの導入も検討していただきたいです。 https://camp-fire.jp/projects/view/703276 また、学習内容や宿題を子どもたち自身が選択できるようにすることで、学びたいことへの意欲の向上や、やりたいことを自分で決める練習になると思います。 【多様な価値観に触れる機会】 いろんな人に出会い、いろんな体験を通して、いろんな考え方や価値観に触れてほしいと思います。そのためには地域との関わりが不可欠で、原井教育長の「子どもたちが社会で生きていく力を身に付けるために、より自然に地域の皆さんと出会い、関わり、意見を交わし、認め合える機会を、地域とともにつくっていくことが必要」（広報いこまち2022.2　P16より）とおっしゃる通りだと思います。 昨年の教育フォーラムで塩瀬隆之さんのお話にあった禅語、「我逢人（がほうじん）／どんな人に会ってきたかで自分がつくられる」もまさしく。 【評価のあり方の見直し】 内申点→強迫観念→点取り虫につながるような評価は、私のような人生迷子を生むことになるので見直してほしいです。脅迫ではなく安心につながるようなあり方が必要です。子どもたちは、評価の目線がないことで安心し、安心してはじめて主体性を発揮するのだと思います。 制度を変えるためには、まずは人の価値観を変える必要があります。これまで、マイノリティな人や考え方を排除し、集団主義・平等主義、偏差値史上主義だった側面があるなら、そうじゃないと伝えていかないといけません。正解は一つじゃない、選択肢があるし、答えは自分でつくり出せるということを、まずは大人が認識し子どもたちに伝えていけるような教育を切に願います。 【南第二小を真のモデル校に】 これらの取り組み、革新は、小規模校なら始めやすいと思います。 科学とかプログラミングなどの英才教育っぽいものなどではなく、地域との関わり合いの中から学ぶ、真の＜魅力的なプログラム＞を進めるモデル校として、二小を目当てに教育移住が起こるような、先進地・先進校にしてほしいです。

  作成日

  2023年10月31日

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  • # 中学生（生駒市内の中学生本人）

  タブレットなどの最新の技術を取り入れた教育

  作成日

  2023年10月31日

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  • # 保護者

  異なる価値観の人と接点を持つことが子供にとっても大人にとっても学びに繋がると思う。異なる価値観を持つグループに、気軽に参加できる環境や風土づくりが必要だと思う。

  作成日

  2023年10月31日

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